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新型研究型大学在大学英语教育领域的高校改革创新实践，近期成为高等教育界关注的探索提出焦点。 近日，英语语深圳理工大学官方视频号发布视频《深圳理工大学计划逐步用跨文化交流代替大学英文》，教学其中引用了该校教务长、深圳实验澳门大学第八任校长赵伟在凤凰卫视《一虎一席谈》节目中的理工核心观点。 赵伟指出，班逐步针对文科生担忧被AI边缘化的消大学英焦虑，他认为情况恰恰相反。高校改革“虽然数学类工作被AI替代的探索提出趋势明显，但文科领域的英语语核心价值难以被取代。随着实时翻译技术的教学成熟，未来语言学习可能演变为一种艺术或个人爱好。深圳实验例如，理工通过蓝牙耳机实现中英西语种的班逐步实时互译，技术已相当成熟。” 他进一步透露，深圳理工大学计划从2026级开始，在实验班中逐步取消传统的大学英语课程，转而开设“跨文化交流”课程。赵伟强调，这种涉及文化理解、人际分寸感及同理心的深层沟通，是人工智能无法替代的。该课程旨在引导学生深入理解中西方文化，培养其作为中国人从容、平等地与海外人士交流的能力，展现大国公民的底气与格局，从而在商务洽谈和文化交流中把握主动权。 深圳理工大学在视频解读中重申，尽管AI能生成模板化内容，但深度人文思维、真实的人际互动以及文化判断力仍是人类的核心优势。即便翻译工具普及，商务谈判中的微妙分寸与情感共鸣仍需依靠人的智慧。因此，2026级实验班将重构课程体系，聚焦于中西文化融合与跨文化交际能力的培育。 中南大学：引入AI思维，重构大学外语教学逻辑部分高校正积极探索将人工智能技术融入大学英语教育改革。 据中南大学外国语学院官网消息，2026年6月27日，“2026年湖南省大学外语教学改革研讨会”在该校外语楼报告厅举行。校党委委员、副校长何旭辉教授在致辞中指出，大学外语教学应服务于学生的专业成长与长远发展，真正赋能多学科人才培养。他分析了当前外语教学面临的两大变革：一是“00后”学生在基础教育阶段已具备较强的语言基础，对大学课堂提出更高要求；二是人工智能技术的快速迭代正在深刻改变教学模式与理念。他呼吁教师抓住机遇，深化研究与改革，共同应对新时代外语教育的挑战。 与会专家围绕新时代外语教学展开了深入研讨：
此外，国防科技大学马晓雷教授探讨了AI赋能教育体系升级的底层机理，主张借鉴工业“大规模定制”理念，解决教育规模化与个性化的矛盾；南华大学刘彬教授分享了基于医科特色的“医学+外语”复合型人才培养体系；湖南科技学院何丽萍教授以湖湘文化对外传播为主线，重构课程体系并开发特色教材；长沙理工大学吴迪龙教授则介绍了“一三四”国际化工程技术人才培养模式，并分享了两次获得湖南省本科教学成果奖一等奖的经验。 浙江师范大学与西南科技大学：学分调整与数字教材赋能另有高校通过调整学分结构、利用数字教材等手段推进改革。 浙江师范大学教务处于2026年5月发布《关于修订2026级本科人才培养方案的工作通知》，其中明确将公共课“大学外语”学分由8学分调整为6学分，并实施分层分级教学。 与此同时，西南科技大学在《教育导报》2026年第48期报道中展示了其数字化转型成果。该校外国语学院以新形态数字教材建设为突破口，全面落地智能化外语教学改革。在AI技术迭代与教育数字化战略背景下，西南科大依托AI技术搭建全流程智慧教学体系，实现了教师端投屏实时显示学生听说读写译情况，学生可通过手机完成口语练习等互动，为高校外语教育数字化转型提供了鲜活样本。 重庆科技大学：构建“三阶多维”英语教学新生态重庆科技大学则通过精准施策与体系重构，探索出一条贴合校情的改革之路。 该校新闻网2026年3月文章《从“痛点”到“亮点”：学校构建“三阶多维”英语教学新生态》指出，针对毕业生英语四级通过率偏低、学生基础薄弱及备考动力不足等问题，学校坚持问题导向，通过学情摸排梳理出学生三大核心诉求：系统化强化词汇语法、考前专项辅导与真题带练、便捷高效的备考资源。 基于此，重庆科技大学外国语学院打造了“三阶多维·全时空”课程体系，实施精准滴灌式教学：
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